家庭教育專家趙忠心曾說(shuō)：“最好的教育是讓孩子通過(guò)自學(xué)而學(xué)會(huì)，前提是尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律和秩序。”

“媽媽，等等我。”從超市買(mǎi)東西回家，短短15分鐘路程，在兒子的磨蹭中走了整整40分鐘。他一會(huì)兒蹲在地上看螞蟻，一會(huì)兒趴在草里找昆蟲(chóng)。

要是以前的我，早就因?yàn)樗@么慢大發(fā)雷霆了。可現(xiàn)在的我，換了一個(gè)角度，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他是這么一個(gè)有好奇心的孩子，他對(duì)世界充滿了熱愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我改變了自己的心態(tài)，他反而更加聽(tīng)得進(jìn)去我的話了。

曾有心理學(xué)家分享過(guò)一個(gè)理論：如果你認(rèn)為孩子有問(wèn)題，很可能是問(wèn)題出自于你自己身上。很多時(shí)候，我們的催促，其實(shí)很可能只是因?yàn)椋覀冏约罕旧砭褪墙箲]不安的。

“催”挫敗積極性。心理學(xué)中有個(gè)“超限效應(yīng)”，即催促孩子過(guò)多，就容易引起孩子的不耐煩與逆反心理。日本精神科醫(yī)師水島廣子指出，父母經(jīng)常催促孩子，會(huì)對(duì)孩子造成很多父母影響。會(huì)引發(fā)不自信、情緒低落，甚至對(duì)抗情緒。

面對(duì)這種拖延，我們可以怎么做呢？

1、引導(dǎo)孩子正確了解時(shí)間

很多孩子的拖延磨蹭都是他們沒(méi)有正確去了解時(shí)間，想要孩子有一個(gè)積極向上的良好習(xí)慣，那么家長(zhǎng)首先就要引導(dǎo)孩子正確了解時(shí)間，只有對(duì)時(shí)間充分了解之后，他們才會(huì)帶著希望、帶著理想去計(jì)劃明天。

2、培養(yǎng)孩子做事負(fù)責(zé)的成長(zhǎng)態(tài)度

良好的責(zé)任心一定要從自己的事情自己做，以及對(duì)所做的事情負(fù)責(zé)等成長(zhǎng)習(xí)慣開(kāi)始鞏固，培養(yǎng)孩子自己事情自己做的態(tài)度家長(zhǎng)可從玩具收納、書(shū)包整理，以及吃飯喝水、刷牙洗臉、穿衣穿鞋等習(xí)慣開(kāi)始做起。

3、讓孩子為自己的行為買(mǎi)單

心理學(xué)家阿爾費(fèi)雷德·阿德勒說(shuō)：“一個(gè)有拖延習(xí)慣的兒童背后，總有一個(gè)事無(wú)巨細(xì)為其整理收拾的人。”

因此要讓孩子親身體驗(yàn)?zāi)ゲ涞暮蠊瑸榇烁冻龃鷥r(jià)，吸取教訓(xùn)。從而不斷認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，調(diào)整自己的節(jié)奏，掌握正確的做法，不斷自覺(jué)快速起來(lái)。

4、、學(xué)會(huì)利用工作提升效率

長(zhǎng)時(shí)間做一件事，孩子出現(xiàn)磨蹭、走神，注意力差是很正常的一件事。建議，父母可以通過(guò)“番茄時(shí)間法”，把任務(wù)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，讓孩子集中時(shí)間學(xué)習(xí)，然后休息5分鐘，如此視作一個(gè)“番茄”時(shí)間。

孩子的磨蹭并不是問(wèn)題，父母應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)。畢竟孩子的行為背后，總有一些你看不到的原因。多給他一些耐心和等待，他自然就能慢慢適應(yīng)我們的世界。而爸媽們，也需要自我學(xué)習(xí)，幫助孩子融入我們的生活中來(lái)。