人在情緒失去控制時大都是不理智的，更談不上智慧，甚至是愚蠢的。所以佛家語“靈臺清靜，靜能生慧，慧能生智”;道家也說“靜能生定，定能生慧”;需家亦認為“靜能生慧”。可見，教育孩子，心靜有多么重要!如果我們學會認知療法，就會慢慢平和。心靜了，父母本身具有的智慧自然顯現。

孩子把一條線段分為五等份，分了那么長時間，怎么也分不對。我著急了:“你這個笨蛋!”這句話脫口而出。她畫一條小河，就是不知道小河是彎的，畫到遠處，應該把河道畫窄一些，她反而畫得越來越寬。我生氣地說:“你畫的是魚缸，裝魚用的?”并且生氣地在孩子肩上捶了兩下。孩子當時就走到洗手間，我聽到了她的哭泣聲和洗臉的聲音，顯然孩子受了委屈，但是她很快回來了，并且繼續畫。她感覺到了痛苦，卻不敢反抗我。我的心一下子涼了，這種傷害是最厲害的，傷了自尊心卻不敢反抗，從此種下了自卑和懦弱的種子。我知道沖孩子發火不好，可總是控制不住，怎么才能控制住呢?

閨女以前總讓我不滿意，我心里很生氣，但是極力忍住少發火，可是常常忍出內傷，失眠煩躁，隔三岔五就要爆發一次，大發一次脾氣。接觸到維尼老師的認知理念后，我非常認同認知療法，心情不好的時候就看看老師的文意反省一下自己。現在我感覺進步了很多，面對家人和孩子多了一份理解和認同心情自然平和了，火氣少多了，不用辛苦地去忍耐、去控制了。

我們現在大都知道不要打罵孩子，最好少發火，卻往往控制不住。發火之后看到孩子可憐的樣子，也很后悔，下決心不再發火，但是往往還是忍不住怒吼。

偶爾發一次火，是正常的、難免的，我偶爾也會忍不住沖女兒吆喝一聲發完火，向孩子道歉，之后好好反省改進就可以了。但是經常發火會傷害孩子破壞親子關系。

一般人靠忍耐控制發火，忍耐當然也是需要的，是控制情緒的最后一道防線。人難免會有火氣，忍耐、克制一下，總比肆意發火要好得多。但是忍耐是靠不住的，會經常忍不住;即使忍住了，生氣也寫在臉上，對孩子也會造成壓抑。所以，根本的途徑在于少些火氣，或沒有火氣，再配合適當忍耐，對孩子的傷害會少得多。

那么如何減少自己的火氣呢?這就需要父母學習認知療法。

用認知療法來調節情緒：二十多年前，我對于如何調適自己的情緒、行為百思不得其解，花了很大力氣卻找不到門道。那時常常感嘆“朝聞道，夕死可矣”。是心理學的認知療法讓我豁然開朗，從此學會了調節心理的有效方法。

這是一把打開心理之門的鑰匙，也是開啟家庭教育幸福之門的鑰匙，能夠解決家庭教育中與心理相關的很多問題，尤其對減少父母的火氣、控制好情緒有幫助。

認知療法的原理非常簡單:直接決定我們情緒和行為的不是事情本身，而是對事情的認知。所以，改變了對事情的認知，就可能改變情緒和行為。這里的“認知”與看法、認識的意思是相似的。