態和認知，才能去落實相關的理念和方法。

順應心理，幫助父母培養淡定的心態。比如，有的父母說，很多以前我們很在意、糾結的事情，在維尼老師這里都是“很正常、沒什么”的，這六個字就像六字真言，每當想到它，焦慮的心好像就平靜下來了。很多父母為什么會焦慮，往往是因為把很多事情看得太嚴重，看得太不正常。如果我們視野開闊，看到事情的真相，就會發現原來很多是很正常、沒什么的。比如，按時入睡固然好，不能做到也沒什么了不起，可以順其自然;孩子有時說話不算數其實是正常的，我們有時也會這樣，所以沒有必要上綱上線……

父母也需要學會理解孩子，知道孩子的“問題”可能很正常、沒什么，也許是有原因的，甚至是父母造成的，那么就會平靜下來，靜能生慧，父母就有智慧與孩子相處了。比如看到孩子說謊，如果能夠理解這往往是由父母造成的。假設孩子說了真話，就會被訓斥、懲罰，那么孩子自然學會說謊啦，所以需要改變的是父母。學會理解和接納孩子，淡定地應對孩子的“錯誤”，那么，孩子自然敢說真話了。如果能如此理解孩子，父母自然會平靜下來，理性智慧地處理問題。

過度執著，是家庭教育最大的障礙。很多父母一定要讓孩子優秀，一定要讓孩子考上好高中、好大學，一定要培養孩子的好習慣，結果給了孩子很大壓力，自己也很焦慮，容易沖孩子發火，發生沖突。而順應心理認為父母需要努力去做，幫助孩子優秀，培養好習慣，但是不同結果的差別沒有看起來那么大，所以對結果可以順其自然，不必太執著。這樣心態平和了，教育就會理性，效果反而更好。

順應心理，也提倡靈活、有彈性的處事方法。雖然有規則，但是可以靈活、有彈性。孩子需要有良好的生活習慣，但是不要求馬上培養好，偶爾例外也沒關系。想想自己，我們也是喜歡靈活、有彈性的領導，如果領導太死板，恐怕也難以被真心地擁護。

我今天也用了維尼老師的方法“先說好，再說不”。早上起床后，女兒雯雯說想吃面包，喝牛奶，但家里沒有牛奶了，面包還有一片，雯雯就說要在外面買。我沒有立刻答應，說等一下看時間吧，如果我們行動快的話，也許還有時間去面包店。結果吃過粥出門的時候已經7點20分了，看來是沒有時間去面包店了，雯雯還說想吃面包，我知道她這會兒想在外面買早餐的愿望非常強烈，如果我強硬地執意不買，我們肯定會鬧得不歡而散，我可不想一大早就有個地心情。想到在上學的路上會路過早餐店，于是我告訴她想吃面包和牛奶可以只是今天早上沒有時間去買了，可以下午放學的時候買，但是現在可以在早餐店買個她愛吃的麻團。雯雯愉快地答應了。為了獎勵雯雯明白事理，我說你也可以在買麻團的同時再買根油條。雯雯說不要油條，要吃南瓜餅，然后自己開心地在早餐店買了麻團和南瓜餅。先說好，再說不，既滿足了雯雯想在外面買早餐的心理，又沒有耽誤她上學、我上班的時間，皆大歡喜，保持了清晨開始的好心情。