心理學(xué)父母很少考慮孩子的感受，有的父母覺得自己所做的一切都是為了孩子好，所以不需要考慮孩子的感受，但是，如果經(jīng)常讓孩子感受到壓抑和痛苦，孩子就難以感覺到這是父母對(duì)他的愛;有的父母以為孩子忘得快，即使訓(xùn)斥、發(fā)火、打罵，他也好像很快就忘記了，但是孩子是不同的。有的孩子小時(shí)候的確會(huì)“健忘”，但是到了青春期，積累的不滿會(huì)爆發(fā)，把多年經(jīng)受的痛苦還給父母;有的孩子則很小就會(huì)反抗、逆反，父母早早就會(huì)品嘗到苦果。

所以，父母不要太“任性”，想怎么做就怎么做，任意宣泄自己的情緒。父母要開始學(xué)會(huì)考慮孩子的感受。

有時(shí)我們是在用圣人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，其實(shí)，他還只是一個(gè)孩子。

兒子小時(shí)候和同伴發(fā)生矛盾，我不準(zhǔn)他打別人，總勸他不要計(jì)較，寬容大度。他不服，哭鬧，我們就覺得他太橫，就教訓(xùn)他，甚至打他。兒子長(zhǎng)大后一直耿耿于懷，說我們根本不愛他。以前我還覺得這孩子不知感恩，父母好吃好喝地養(yǎng)他都不領(lǐng)情?？戳司S尼老師的文章后才明白，我們沒站在孩子的角度考慮他的感受，那時(shí)他還只是一個(gè)孩子，為什么總讓他忍耐，為什么總是找他的不是呢?現(xiàn)在我真誠(chéng)地向他道歉，我們的關(guān)系變好了，我們經(jīng)常交談，對(duì)我提出的一些要求他也能接受。

有時(shí)和孩子換一下角色，就能更好地體會(huì)孩子的感受。

我和女兒玩“老師和學(xué)生”的游戲，她認(rèn)真地講，我還同時(shí)看維尼老師的博客。后來我反思，如果是我在講課，女兒在溜號(hào)，我可能又是一場(chǎng)怒吼。女兒考我單詞，前兩遍我錯(cuò)了，第三遍全對(duì)，女兒卻很嚴(yán)肅地說:"你確定?你真的確定?都錯(cuò)兩遍了?！边@話把我也搞得沒了底。反復(fù)看了黑板，最后不堅(jiān)定地說:“確定?！碑?dāng)時(shí)自己的心里像打翻了五味瓶，一面小鏡子照出了自己原來的樣子，這些是我常說的話呀!聽到后有壓抑和不被認(rèn)可的感覺，確實(shí)讓人不好受啊!

愛孩子，就讓孩子感受到“愛”而不是“恨”"為什么我這樣愛孩子，孩子卻恨我?”

父母大都是愛孩子的，但是孩子感受到的也許不是愛。因?yàn)檫@些愛是以逼迫、打罵、訓(xùn)斥、冷暴力等形式出現(xiàn)的，孩子怎么能感受到愛呢?

我以前非讓兒子按照我的要求去做，他又?jǐn)Q不過我，就使勁咬自己的手背。本意是愛他，但我當(dāng)時(shí)怎么那么狠心呢?明明看到孩子手背上深深的牙印，卻仍無動(dòng)于衷，繼續(xù)強(qiáng)制孩子做他不想做的事，好后悔呀!他當(dāng)時(shí)該有多憤恨啊!

今天中午吃飯的時(shí)候，和我家寶貝閑聊，她開玩笑地說，你不疼我!我說哪里不疼你了?她說你打我罵我。我說那我應(yīng)該怎樣做呢?她說你應(yīng)該說妞妞真棒!從孩子的話語中我能深切地感覺到，孩子希望在她犯錯(cuò)的時(shí)候，我能對(duì)她寬容理解，而不是非打即罵，她不喜歡我這種方式的愛!

愛孩子，就讓孩子感受到愛，而不是恨!