孩子看似無(wú)理，實(shí)際上往往是有原因的。可能因?yàn)楹⒆拥南敕ê透改覆煌愿改覆庞X(jué)得無(wú)理，從孩子的角度來(lái)看卻是有道理的;可能因?yàn)榍榫w不好受煩躁、憤怒等情緒掌控的人自然是不理性的;有時(shí)是父母應(yīng)對(duì)不當(dāng)，如果能靈活些，順應(yīng)心理，孩子就不會(huì)這樣了;有時(shí)是孩子性格有問(wèn)題，比如追求完美;有時(shí)是父母教育不當(dāng)，造成孩子逆反，對(duì)著干.....

所以，如果能理解孩子，就不那么生氣了。

和我們的想法不同，一個(gè)五歲孩子因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，大人懲罰他，把他喜歡的礦泉水瓶扔到樓下.孩子哭了，要求大人撿回來(lái)。大人覺(jué)得不能慣著他，所以不答應(yīng)。為此孩子哭鬧了兩個(gè)小時(shí)。這是不是無(wú)理取鬧?大人覺(jué)得一個(gè)瓶子不值得如此，但是瓶子對(duì)孩子來(lái)說(shuō)和手機(jī)對(duì)大人一樣重要。把你的手機(jī)扔下樓，你是什么感覺(jué)呢?

情緒不好，自然不理性。有時(shí)孩子困了、餓了，情緒不好，此時(shí)就容易無(wú)理取鬧，一點(diǎn)小事就會(huì)生氣鬧騰。比如吃飯前她鬧，我明知道她是餓了，可她就是不承認(rèn)，不肯吃飯,這該怎么辦呢?

困了，餓了，或者剛睡醒，孩子的情緒往往不大好，而情緒不好，人自然容易不理性。所以，不妨先順著孩子來(lái)，哄哄孩子，逗她開(kāi)心，等情緒好了.她又成為懂事的小寶寶了。

有一天，閨女去小朋友家玩，我按照說(shuō)好的時(shí)間去接她，可是她還想玩，又多玩了五分鐘還是不想走。后來(lái)在我的催促下走了，可出門(mén)口就開(kāi)始有脾氣了。外面風(fēng)很大，也不愿意穿外套，還嚷嚷著:“我就不穿就不穿。”我知道她是因?yàn)檫€想玩，可她自己答應(yīng)的事還這么鬧，真是氣人。我當(dāng)時(shí)也沒(méi)太管她路上地還是很生氣，說(shuō)我今天就不彈琴。我說(shuō)明天老師來(lái)上課了，今天不彈行嗎?她一直說(shuō)我就不想彈。我知道此時(shí)多說(shuō)只會(huì)讓她更生氣，所以只是拉著她的手，偶爾撫摩下她的后背作為安慰，這樣她平靜一些了。到家以后，我說(shuō)前幾天挺努力，彈得挺好，今天應(yīng)該很快。她也沒(méi)說(shuō)什么，就去彈了。彈完一首我說(shuō):“哇，彈得真好!前幾天的努力真有效果，明天這一首老師肯定讓過(guò)。她這會(huì)兒一點(diǎn)情緒也沒(méi)有了，完全忘了剛才的事。在我的鼓勵(lì)下，她越彈越有勁。后來(lái)竟然說(shuō):“雖然天氣不好，但我覺(jué)得今天是最美好的一天。”順應(yīng)孩子的心理，“無(wú)理取鬧”的孩子就變回了可愛(ài)的寶貝。

有時(shí)需要轉(zhuǎn)移一下注意力，孩子無(wú)理取鬧有時(shí)是因?yàn)榍榫w不好，不愿妥協(xié)。兒子清明節(jié)放了三天假只有寫(xiě)一篇名為“春游”的日記和畫(huà)圖的作業(yè)。寫(xiě)完日記之后，畫(huà)圖時(shí)不小心把紙張劃破了。我讓他重畫(huà)他不干，非要粘起來(lái)交了算。我堅(jiān)持應(yīng)該重新畫(huà)他就哭了，不理我，也不理他爸爸，哭了好一會(huì)兒!我也覺(jué)得自己剛才的語(yǔ)氣不大好，所以想轉(zhuǎn)移一下注意力。我拿紙張出來(lái)慢慢畫(huà)，一邊畫(huà)一邊說(shuō):“白云怎么畫(huà)?畫(huà)個(gè)像雞蛋的大小不好看，畫(huà)個(gè)氣球算了?誰(shuí)來(lái)幫我畫(huà)畫(huà)白云啊?”小家伙馬上把眼淚一擦，拿了我的筆幫我畫(huà)了三朵白云，畫(huà)得真好!他就笑了后來(lái)也就自己動(dòng)手重畫(huà)了，畫(huà)好了就蹦蹦跳跳出去玩了。