心理學(xué)教育，目的自然是把孩子教育好。但是在這之前，父母首先需要成長(zhǎng)父母良好的心態(tài)、情緒、行為、性格會(huì)給孩子良好的影響;良好的親子關(guān)系合理的教育模式有助于孩子的成長(zhǎng);適時(shí)、恰當(dāng)?shù)膸椭鷮?duì)孩子也是重要的。這些都是需要父母學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的，育兒也是一場(chǎng)修行。

孩子的很多問題其實(shí)是由父母造成的。不過，有人說(shuō)父母是孩子一切問題的根源，這卻是不準(zhǔn)確的，孩子的問題還與他自己有關(guān)，也與同學(xué)、朋友、老師有關(guān)系。只是由于朝夕相處，問題的形成往往與父母有很大關(guān)系。

比如，孩子為什么會(huì)撒謊，往往是因?yàn)檎f(shuō)了真話，父母會(huì)批評(píng)、懲罰甚至打罵他，所以，他逐漸就學(xué)會(huì)了說(shuō)謊話以逃避責(zé)罵。如果父母能夠理解、接納孩子的“錯(cuò)誤”，孩子自然不會(huì)說(shuō)謊話了，因?yàn)槟菢铀麜?huì)生怕被戳穿，所以忐忑不忘，很不舒服。

孩子為什么會(huì)脾氣不好?可能因?yàn)楦改副旧砭推獗┰辏ο嗵帲匀粫?huì)影響孩子;也可能是父母對(duì)孩子壓抑過多，管得過多、過嚴(yán)，孩子自然容易煩躁、氣憤;另外，父母不懂得情緒管理的規(guī)律，孩子有了情緒父母不知道如何應(yīng)對(duì)，也不知道如何幫助孩子改變性格，也是一個(gè)重要的原因。孩子為什么會(huì)厭學(xué)?這有孩子自身的因素，也有老師、同學(xué)的影響，但是父母在其中可能扮演了重要的角色。比如要求過高、過嚴(yán)，可能會(huì)破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣;經(jīng)常批評(píng)、打擊甚至打罵，也會(huì)讓孩子討厭學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)遇到閑難，父母不知道如何去幫助，孩子自己常常難以擺脫困境。

孩子學(xué)習(xí)的壓力部分來(lái)自父母。有的父母給孩子提出了很高的要求，制定了很高的目標(biāo)，而且一定要孩子達(dá)到;有的父母過于追求完美······這些要求和目標(biāo)最終往往會(huì)內(nèi)化為孩子對(duì)自己的要求，學(xué)習(xí)順利尚可，一旦遇到挫折，就會(huì)產(chǎn)生很大的壓力。

父母在與孩子互動(dòng)的過程中會(huì)塑造孩子的人際關(guān)系能力。比如父母好商量孩子就容易好商量，因?yàn)楹⒆訒?huì)體會(huì)到商量有用;父母太過堅(jiān)持己見，孩子也會(huì)變得倔強(qiáng)，因?yàn)椴痪髲?qiáng)的話，父母不會(huì)滿足自己的要求。父母隨和，對(duì)很多事情比較淡定，孩子自然淡定隨和。父母對(duì)孩子苛責(zé)，孩子也容易對(duì)他人挑剔父母對(duì)孩子比較寬容，那么孩子自然容易學(xué)會(huì)不苛責(zé);父母理解孩子，孩子往往也會(huì)理解父母、理解他人。隨和、好商量、寬容、理解他人，是良好人際關(guān)系的秘訣。

父母的教育方式會(huì)影響孩子的性格和行為模式，造成不同的結(jié)果。比如父母太強(qiáng)勢(shì)，可能會(huì)讓孩子逆反、煩躁甚至暴躁，也可能壓抑了孩子，造成孩子的懦弱、不自信。父母苛責(zé)孩子、批評(píng)孩子過多，也會(huì)造成孩子的敏感、脆弱自卑。

父母良好的心態(tài)也會(huì)影響孩子，后面我們會(huì)講到，直接決定我們情緒、行為的是對(duì)事情的認(rèn)知而不是事情本身。決定父母情緒、行為、性格、心態(tài)的往往是認(rèn)知或者思維模式，在朝夕相處中，這些認(rèn)知和思維模式不知不覺中會(huì)傳遞給孩子，所以，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子即使開始很討厭父母，長(zhǎng)大后不知不覺中也變成了父母的樣子，這主要不是因?yàn)檫z傳，而是認(rèn)知和思維模式影響的緣故如何幫助孩子，如何解決孩子的問題，如何與孩子相處，如何應(yīng)對(duì)孩子的要求，如何控制自己的情緒調(diào)整心態(tài)，如何與孩子溝通，都是需要學(xué)習(xí)的。如果做不到位，孩子就容易出現(xiàn)問題。

所以，家庭教育首先是父母自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，唯有如此，才能完成教育孩子的任務(wù)。