孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)別著急上火，小學(xué)教育心理學(xué)里藏著不少大招，能幫孩子找到學(xué)習(xí)的好方法，提高成績(jī)不再是難題。沒(méi)錯(cuò)，小學(xué)教育心理學(xué)不僅研究孩子怎么學(xué)，還研究老師怎么教，更重要的是，它關(guān)注孩子的心理發(fā)展，讓學(xué)習(xí)變得更輕松、更高效。接下來(lái)，就聊聊這些實(shí)用的大招，看看它們是如何助力孩子成績(jī)提升的。

小學(xué)教育心理學(xué)

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一、找到“學(xué)習(xí)動(dòng)力源”——激發(fā)孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)習(xí)動(dòng)力，就像是孩子心里的那股勁兒，有了它，孩子就能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不用大人催。小學(xué)教育心理學(xué)里有個(gè)詞叫“內(nèi)在動(dòng)機(jī)”，說(shuō)的就是這股勁兒。

怎么激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)呢？其實(shí)方法不難，關(guān)鍵是要找到孩子的興趣點(diǎn)。孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，那就試著把數(shù)學(xué)題目變成畫(huà)畫(huà)游戲，讓孩子在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣，孩子不僅學(xué)得開(kāi)心，還能記得牢。

多給孩子一些自主權(quán)也很重要。讓孩子自己決定先完成作業(yè)還是先玩一會(huì)兒，或者讓孩子自己選擇學(xué)習(xí)的方式。這樣，孩子會(huì)覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)是被尊重的，也更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

二、打造“高效學(xué)習(xí)法”——讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)方法，就像是孩子學(xué)習(xí)路上的指南針，有了它，孩子就能少走彎路，更快到達(dá)目的地。小學(xué)教育心理學(xué)里有很多關(guān)于學(xué)習(xí)方法的研究，比如“番茄工作法”、“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”等。

“番茄工作法”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是把學(xué)習(xí)時(shí)間分成一段段，比如25分鐘學(xué)習(xí)，5分鐘休息，這樣循環(huán)往復(fù)。這個(gè)方法能讓孩子保持專注，提高學(xué)習(xí)效率。

“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”則是讓孩子學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用自己的話講出來(lái)。孩子學(xué)了一篇課文，可以讓他用自己的話復(fù)述一遍。這樣不僅能加深記憶，還能讓孩子更好地理解知識(shí)。

除了這些方法，還可以教孩子一些記憶技巧，比如聯(lián)想記憶、圖像記憶等。這些技巧能讓孩子記得更快、更牢，學(xué)習(xí)起來(lái)也更輕松。

三、建立“良好師生關(guān)系”——讓老師成為孩子的引路人

師生關(guān)系，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也有很大影響。一個(gè)好的老師，不僅能教給孩子知識(shí)，還能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子建立自信。

小學(xué)教育心理學(xué)認(rèn)為，良好的師生關(guān)系應(yīng)該建立在尊重、信任和理解的基礎(chǔ)上。老師要多關(guān)心孩子的情感需求，多給孩子一些鼓勵(lì)和肯定。孩子取得了一點(diǎn)進(jìn)步，老師可以及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓孩子感受到成功的喜悅。

老師還要多和孩子溝通，了解他們的想法和困惑。孩子覺(jué)得某個(gè)知識(shí)點(diǎn)難學(xué)，老師可以耐心地講解，直到孩子明白為止。這樣不僅能幫孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，還能讓孩子更加信任老師，愿意跟著老師學(xué)習(xí)。

四、營(yíng)造“積極學(xué)習(xí)環(huán)境”——讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)同樣重要。一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，能讓孩子更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。

怎么營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？一方面，家長(zhǎng)和老師要多給孩子一些支持和鼓勵(lì)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；老師可以在課堂上設(shè)置一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子積極參與進(jìn)來(lái)。

還可以嘗試一些新的學(xué)習(xí)方式，比如在線學(xué)習(xí)、小組討論等。這些新的學(xué)習(xí)方式能讓孩子更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

家里和學(xué)校還可以設(shè)置一些學(xué)習(xí)角落，擺放一些學(xué)習(xí)工具和書(shū)籍，讓孩子隨時(shí)隨地都能接觸到學(xué)習(xí)材料。這樣不僅能方便孩子學(xué)習(xí)，還能讓他們感受到學(xué)習(xí)的氛圍和重要性。

五、關(guān)注“心理健康”——讓孩子身心健康地成長(zhǎng)

心理健康，是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的重要保障。一個(gè)心理健康的孩子，能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)上的壓力和挑戰(zhàn)，保持積極向上的心態(tài)。

小學(xué)教育心理學(xué)認(rèn)為，家長(zhǎng)和老師要多關(guān)注孩子的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決孩子的心理問(wèn)題。孩子突然變得沉默寡言、成績(jī)下滑等，這些都可能是心理問(wèn)題的表現(xiàn)。

如果家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)孩子有心理問(wèn)題，可以試著和孩子溝通，了解他們的想法和感受。如果溝通無(wú)果，還可以尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助。

家長(zhǎng)和老師還可以多給孩子一些情感支持，讓他們感受到被愛(ài)和關(guān)懷。家長(zhǎng)可以和孩子一起做一些親子活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系；老師可以在課余時(shí)間多和孩子聊聊天，了解他們的生活和成長(zhǎng)。