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愛崗敬業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真
一個(gè)沒有愛崗敬業(yè)精神的人，即使工作能力很強(qiáng)，也不會(huì)得到人們的尊敬和愛戴;一個(gè)愛崗敬業(yè)的人，即使能力相對(duì)較弱一點(diǎn)，只要他充分發(fā)揮了自己的才智，也會(huì)得到人們的尊敬和愛戴。所以，無論你從事哪一方面的工作，即使這個(gè)工作并不是你的初衷，只要是做了，就要做到干一行，愛一行愛崗敬業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地工作，只有這樣才能體現(xiàn)出人生的價(jià)值。
阿濤大學(xué)畢業(yè)，雖然教書不是他原來的職業(yè)意向，但是還是遵照父親的意愿回到了農(nóng)村老家任教。那里的工作環(huán)境與他畢業(yè)前設(shè)想的簡(jiǎn)直是天上地下。那里實(shí)行年級(jí)包干制，四年級(jí)除了音、體、美三門外全是他的課，每晚還得上晚自習(xí)，幾乎全天待在教室里。有好心的老前輩勸他別太用功，在那里是出不了成績(jī)的，但也沒什么壓力，只要比另一所小學(xué)好一點(diǎn)(也就是倒數(shù)第二名)就有獎(jiǎng)勵(lì)了。但山里的孩子是可愛的，山里的村民更是好客的。面對(duì)一張張淳樸、充滿渴望的臉，阿濤并沒有懈怠，盡職做好工作，不僅在期末獲得了難得的些許獎(jiǎng)金，他也得到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的認(rèn)可。
后來，學(xué)校老師多一些了，阿濤被任命為五年級(jí)數(shù)學(xué)老師，雖然上學(xué)期間他一直喜歡語文，但是，他覺得既然教了就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
蘇霍姆林斯基說:"沒有個(gè)人的思考，沒有對(duì)自己的勞動(dòng)尋根究底的研究精神，那么任何提高教學(xué)法的工作都是不可思議的。"既然在教數(shù)學(xué)，就要款悉、琢磨數(shù)學(xué)的教法，于是，他買了很多教學(xué)類的書籍，訂的雜志中教學(xué)類也占了絕大比例，以前最喜歡和同事談文學(xué)的他也變得喜歡討論數(shù)學(xué)問題了阿濤只教數(shù)學(xué)之后教學(xué)任務(wù)輕了很多，但是他還是幾乎整天都不離教室和辦公室，一天到晚專研怎么教好數(shù)學(xué)，日子雖然忙碌，但是他從內(nèi)心感到快樂。
有人說，人生最大的財(cái)富有兩個(gè)，其中之一就是愛崗敬業(yè)。像阿濤這樣愛崗敬業(yè)，既能從中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，又能獲得自我滿足，確實(shí)是人生的一大財(cái)富。
然而，愛崗敬業(yè)說起來容易做起來難。也許你的身份、地位均非一般人能比，但是你未必能夠做到愛崗敬業(yè)。
看一個(gè)人是否愛崗敬業(yè)，就要看他是否忠于職守、盡職盡責(zé)、一絲不茍忠于職守。職場(chǎng)當(dāng)中有三種事:一種是想做的事，一種是能做的事，還有一種就是應(yīng)該做的事。想做的事也許偉大，能做的事也許重要，但是，能把該做的事做好，這才算是忠于職守。作為單位的一份子，每個(gè)人都有自己的工作職責(zé)和范圍，生產(chǎn)部門的職工主要是高質(zhì)高量地生產(chǎn)合格的產(chǎn)品;銷售部門的員工主要是做好產(chǎn)品的銷售工作;人力資源部門的人員主要是招聘到合格的人才，對(duì)他們進(jìn)行有效地培訓(xùn)與組織。只有做好了自己的本職工作才算是忠于職守，自己該做的事不做，跑去做別的事情，即使取得了成績(jī)也是出力不討好。
盡職盡責(zé)。屬于自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情，一定要認(rèn)真去做，任何時(shí)候都不推卸自己的責(zé)任就是盡職盡責(zé)。盡職盡責(zé)要求對(duì)待自己的本職工作要盡心盡力，即使工作做得不那么圓滿，也要做到問心無愧。絲不茍。成功取決于細(xì)節(jié)，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)工作的人更容易成功如果對(duì)小事情不屑一顧，認(rèn)為不值得去做那就錯(cuò)了。古語說:"九層之臺(tái)起于壘土;千里之行，始于足下。"成功本身就是一種累積。再者，"千里之堤，潰于蟻穴"的古訓(xùn)告訴我們，不認(rèn)真對(duì)待小事情，可能會(huì)導(dǎo)致大災(zāi)禍。所以對(duì)工作一絲不茍，就是對(duì)自已一絲不茍，就是對(duì)自己的前途和未來一絲不茍。
如果你想做一個(gè)受人尊敬和愛戴的人，那么就要忠于職守、盡職盡責(zé)一絲不茍地工作，在工作當(dāng)中充分體現(xiàn)你的人生價(jià)值。
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